Aquí tenemos un vídeo maravilloso sobre qué es y qué debería ser la educación. Y coincido con el dictamen final. Hay que cambiar el paradigma, hacer de la educación un hecho más natural, humano, de colaboración, no seguir con los esquemas educativos del siglo XIX. Conseguir que la gente, en definitiva, sea feliz.
De verdad: no os perdáis este vídeo.
David Alonso es Vicedecano de Innovación y Nuevas Tecnologías en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense. Su labor docente se centra en el área de Historia Moderna y del Máster de Formación de Profesorado. Este blog nace como un instrumento de su práctica docente e investigadora, así como un lugar de encuentro para reflexiones, debate o comentarios sobre cualquier tema.
jueves, 30 de octubre de 2014
viernes, 3 de octubre de 2014
Cursos MOOC y aprendizaje cooperativo
Acabo de recibir el informe del Vicerrectorado de Innovación en el que me indican las razones por las cuáles no nos han concedido un proyecto Mooc sobre "Madrid y la corte de los Austrias en los siglos XVI y XVII". Sorprende que la comisión desestime la propuesta porque los ejercicios de evaluación se ajustan a una metodología SPOC y no MOOC, con miles de estudiantes [sic]. Bueno, más allá de compartir este criterio, que por cierto no aparece en las bases de la convocatoria, lo que uno echa en falta es que le digan que su curso no se ajusta a las doctrinas de Ausubel, Vytgoski o Freire, entre otros. Dicho de otro modo, el Vicerrectorado no atiende a criterios de innovación educativa sino a criterios, simplemente de innovación tecnológica, aunque la enseñanza que se desprenda sea de lo más tradicional: un vídeo y un cuestionario sobre el mismo, poco más o menos. ¿Dónde está la comunidad de aprendizaje? ¿Dónde se investiga? ¿Cómo interaccionan los grupos de trabajo? ¿O acaso no se plantean mecánicas de trabajo colaborativo? En fin, está claro que los MOOC de la UCM no van con mi línea de trabajo, que es hacer innovación educativa y no un simple vídeo explicativo. Por tanto, habrá que buscar otras formas de ponerlo en práctica.
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